Los hábitats naturales de los animales
Se les enseñan a los alumnos tres imágenes de distintos animales habitando entornos humanos, como un zorro en una zona urbana, por ejemplo. A la derecha, se enseñan imágenes de los hábitats naturales de los animales. Se les pide a los alumnos que relacionen los animales con sus hábitats naturales.
Capítulo: ESF1.1 Ecosistemas y Biodiversidad
Tiempo de aprendizaje: 5-8 minutos
Nuestros espacios públicos
Se les enseñan a los alumnos ocho hábitats diferentes. Se les pide que identifiquen los hábitats adecuados y no adecuados basándose en las imágenes.
Capítulo: ESF1.2 Impactos de las actividades humanas
Tiempo de aprendizaje: 5-8 minutos
La energía en EAU
Se les enseñan a los alumnos seis imágenes de diversas fuentes de energía sostenible y se les pide que relacionen las descripciones con cada imagen.
Capítulo: EFSF2.1 Energía y medio ambiente
Tiempo de aprendizaje: 5-8 minutos
Energía limpia para el mundo
Se les enseñan a los alumnos seis fuentes de energía diferentes y se les asigna la tarea de identificar cuáles proporcionan energía limpia.
Capítulo: ESF2.2 Energía limpia y renovable
Tiempo de aprendizaje: 5 minutos
Las 6 R
Se les enseñan a los alumnos descripciones de las 6 erres y se les pide que relacionen las palabras con las descripciones. A continuación, discuten cómo y cuándo pueden utilizar las 6 erres en su vida diaria.
Capítulo: ESF3.1 Recursos naturales de la Tierra
Tiempo de aprendizaje: 5-8 minutos
¡Salvemos el clima!
Se les enseñan a los alumnos cinco imágenes que muestran acciones para combatir el cambio climático y se les pide que describan lo que observan, seguido de un debate sobre la importancia de la responsabilidad compartida a la hora de abordar el cambio climático.
Capítulo: ESF3.2 Cambio climático
Tiempo de aprendizaje: 5 minutos
Viajemos por EAU
Se les enseña a los alumnos una tabla en la que se exponen las ventajas e inconvenientes de distintos métodos de transporte y, a continuación, se les pide que determinen cuál creen que es el más adecuado para utilizar.
Capítulo: FSE4.1 Infraestructuras sostenibles
Tiempo de aprendizaje: 5-8 minutos
Ropa vieja
Los alumnos leen un texto sobre lo que se puede hacer para generar menos residuos de ropa. A continuación, deben emparejar las imágenes con las frases correctas.
Capítulo: FSE4.2 Industrias sostenibles
Tiempo de aprendizaje: 5 minutos